褒めて伸ばすには、コツがある①

　子供が、宿題や課題をほっぽり出して、ダラダラしているとき。
　つい「さっさとやりなさい！」と大声で叱ってしまいたくなります。言われて、イヤイヤながら机に向かっている背中に「そんなことでは…」とお説教を続けたり。
　もしかしたら、そうした叱り方は、逆効果かもしれません。

　それを教えてくれるのが、この本。
マンガでわかる 魔法のほめ方 PT: 叱らずに子どもを変える最強メソッド (単行本)

　ＰＴは、ペアレントトレーニングの略。ほめることによって子供を伸ばそう、という本です。

「ほめて伸ばすなんて、今まででも言われてきたことでしょ？」
　と言いたくなるのですが、このＰＴの褒め方はいわゆる「ほめて伸ばす」方式とは根本から違います。

　普通の「ほめて伸ばす」は、ほめて子供の自尊心を高め、やる気を出させることを目的にしています。
　しかしＰＴではほめること（関わること）を「子供に与える利益」と考えます。子供の行動を観察し、子供が少しでも望ましい行動をしたら、すかさずほめます。良い行動には、利益。それが結びつくことで、目的の行動が増えると考えるのです。


　私が最初にＰＴの本を読んだのは、もうかなり前のことでした。当時、この方法がなかなかピンとこなかったんですね。
「そんな風に、餌で釣るような方法が、いいのだろうか？　利益のないときに行動しなくなったりしないだろうか？」
　という疑問を持っていました。
　今にして思えばそれは褒めることを「利益で釣って、命令に従わせる」方法だと考えていたからでした。それが変わったのは、ＰＴの元ネタと考えられる本を読んでからです。

うまくやるための強化の原理―飼いネコから配偶者まで

　調教を専門としている人の研究所です。罰に頼ることの不合理、良い行動を「強化」することで教える合理性が、理論建てて説明され、納得させられます。

　イルカにジャンプを教えるときには、イルカを観察します。そして、偶然ジャンプをした時に餌を与えるそうです。それを繰り返すと、イルカはジャンプと餌を結びつけ、餌のために飛ぶことを覚えます。
　次には、繰り返されるジャンプの中から、少し高く飛んだ時にだけ餌を与えます。これを繰り返すと、イルカは高く飛ぶことを覚えます。
　こうして、良い行動と、嬉しいという感情を結び付けることで、より望ましい行動へと誘導してゆく方法です。

　罰という方法を用いないのは、それが「教える」ことには向いていないからです。
　何かを教えているときに罰を与えられると、その行動と罰が、頭のなかで結びついて「教えられる行動=嫌なこと」と感じるようになります。
　結果として、望ましい行動からますます遠ざけるという逆効果です。

　こうした研究成果から、子供向けの内容を取り出したのがＰＴだと言えます。

ある意味ではドライすぎる方法ですが、実際に読んでいると納得することばかりなんですよね。全体として、子供に不快なことがあるわけでもなく、それで役に立つならいいんじゃないかという気がします。

　ただ、この本の内容を実際に使うには、発送の転換を含めて何段階かの準備が必要です。
　次回は、その準備の話を。

子供を伸ばす、暗示の力

　先日、テレビを見ていたら、メンタリストのdaigo氏と、元ライブドアの堀江貴文氏がババ抜きをするという企画がありました。

■メンタリスト、圧勝

　持っているカードはそれぞれ5枚ずつ。それにジョーカーを加えて、ババ抜きをする。もちろん、最後にジョーカーを持っていた方が負けです。さてその勝負ですが…

　…勝負になりませんでした。

　堀江氏も交渉慣れしているということで連れて来られたのですが、まるで歯が立ちません。
　daigo氏の持っているジョーカーを、一回目で引かされる。
　堀江氏がジョーカーを持つと、入れた瞬間から位置を特定され、それならばとシャッフルしても、すぐに言い当てられてしまう。
　まるで勝負になりませんでした。

■小さな暗示の大きな力

　見ているうちに気になったのは、番組中でdaigo氏が使っている暗示が、驚くほどささやかだったこと。

　例えば、堀江氏がカードを引くとき、daigo氏はカードを等間隔に並べず、ジョーカーの両側だけ隙間を数ミリ広くしました。言われなければ気づかない程度の差ですが、それだけでジョーカーが目に止まりやすくなるのだそうです。実際、堀江氏は簡単にそれを引いてしまいました。

 続けてdaigo氏がカードを引く時には、ジョーカーが列の真ん中にあることをあっさりと見抜き、ジョーカー以外のカードを引きました。そして言うには
「両端、両端と繰り返し言うことで、両端に恐怖心を持つように誘導しました」

　ほんの数分の暗示の結果がこれです。そう考えると、長い時間一緒にいる家族からの影響は無視できません。

■親の言葉は、全て暗示になる

　子供に「バカ」と言い続けると本当に成績が落ちる、「レイベリング理論」はよく知られていますね。

　「自分はバカだ」という自己イメージを持つと、努力で能力が伸ばせると思えなくなり、努力が続かないと考えられています。
　問題点を指摘する際には「評価」ではなく「具体的な方法の提示」が必要。例えば「計算問題の練習が必要だね」のような。

　あと、気をつけたほうがいいのは、「は」の使い方。
　例えば「算数は良く出来たね」は、言外に「算数以外はダメ」という意味を含みます。ここは「算数がよく出来たね」と言いたいところ。
「昔は可愛かった」というのは、「今は可愛くない」という意味を含みますから、これも注意。

　逆に「この問題は失敗したけど、頑張ったね」と、悪い方を限定し、他の部分を認める使い方もできます。

　ちなみに、うちでは「は」の代わりに「から」を使います。
「昔から可愛かった！」

　親ばか？
　いいんです。娘を持つ父親なんて、みんなこんなもんです。


イラストは、子供と動物のイラスト屋さん　から

保育園を作るほど、少子化が進むかもしれない

　政府は、待機児童を減らすために、保育園をさらに拡充するとのこと。少子化対策の一環だそうです。
　働きたい女性が社会に出て、心置きなく働ける。その意味では歓迎すべきことです。しかし、それは少子化対策につながるのでしょうか？

　もちろん、子供の預け先ができることで、働ける女性もいるわけです。経済的な余裕があれば、子供をもう一人産もうかと考える人が増えてもいいのですが…。

■家事の価値は？

　そう考えたのは日経ビジネスオンラインの記事「リストラ・ひも・ウツ 育児に協力するオトコの世間体」という記事を読んだ時です。

　イクメンという言葉が一般的になった現在でも、男が仕事をやめて育児に専念すると「リストラにあった？」とか「ヒモ？」などと言われてしまう現状。
　「無能な人は家庭に入れ」という人もいるそうです。

　家事はお金にならないので、評価されない。金銭を重視しすぎて、育児を含めた家事をする人が、軽んじられているのではないか、という内容でした。

　経済的価値を高く見て、家事を低く見る価値観。
　この価値観の極まるところは「最初から子供を持たない方が得だよね」という考えではないでしょうか？

■子育ては楽しいんだ、価値があるんだ、ともっと語ろう

　評価されない仕事に就きたがる人はいません。

　保育園で子供を預けて働く人が増え、それが当然になった時。
　子育てする人が「働いてないの？　なにやってるの」とか、「専業主婦で子育て？　楽だねえ」などと、言われるようになってしまったら、一所懸命子育てをする人は減ってしまうでしょう。

　子供を育てることを含めた家事の意味をきちんと評価しない社会は、結局は子育てする人を失ってしまうのではないでしょうか？

　働く人のために、保育園は大事。その一方で、自分で子育てをしたい人が、存分に子育てできる価値観も作っていかなくてはなりません（もちろん、経済も大事。フランスの出生率を上げたのは、結局のところ育児補助金ですから）。

　本当のところ、子育てをきちんとやろうと思えば、たくさんの勉強が必要です。迷ったり考えたりもするし、試したり失敗したりします。子供に関わる自分自身のケアも必要で、決して簡単ではありません。そういったことの価値を認めることも、少子化対策には必要なはず。
　ワークシェアリングなどで、男女ともきちんと育児に関われる、それでいて、育児が出世の妨げにならないような社会になればいいのですが。

　自宅自営業で、子育てに関わってきた父親としては、子育ての楽しさと、やりがいをもっと語ってみたいのです。

イラストは、子供と動物のイラスト屋さん　から

小学生、中学生に読ませたい「まんがでわかるＤ・カーネギー」

　先日から何度か、対人スキルに関する話を書いていました。人間が社会動物である以上、生きていく上で絶対に欠かせない技術です。もちろん、そうした技術は生活の中で親から伝えられるのが良いわけですが、子供が自分で学べるような教材はないものか…。

　と思っていたら、出ました！　世界中で何十年も読み継がれる名著「人を動かす」「道は開ける」を元にしたマンガです。

まんがでわかる D・カーネギーの「人を動かす」「道は開ける」 (まんがでわかるシリーズ)
　「人を動かす」は、人と良い関係を築く方法をまとめた本。
　今回のマンガでは、その中でも重要な原則「重要性を感じさせる」に焦点を絞って、解説を行っています。
　「重要性」といっても、おだてたりゴマを摺ったりするのではなく、相手を人間として尊重することです。名前を覚える、話をよく聞くなどの基本から、相手の顔を潰さずに説得する方法などを解説。

　「道は開ける」は、悩んだり、苦境に陥った時の、対処の方法を書いた本です。
　最悪の事態を最初に想定することで覚悟を決めたり、できることを書き出して、思考を整理したり。ただ悩むのではない対処の方法を教えてくれます。

　この二冊を一つのストーリーに取り込み、よくまとめています。
　学校では教えてくれない人生の知恵に、子供のうちから触れられることは、子供の生きる力を育ててくれるはず。
　もちろん、もともと大人向けのマンガなので、大人にも。

　マンガ好きの娘に読ませました。

　数日後、折り紙をしていた娘が、折り鶴を持ってきました。角のところが少し潰れています。
「紙が破れるっていう最悪を考えたら、ズレても平気だった！」
　うん、本当に理解するには、もう少し時間がかかるのかも…。

モンテッソーリ教育は、放任主義ではない

　モンテッソーリ教育は、子供の自主性を尊重します。それは、敏感期という自然からの贈り物を活かすため。子供の内側から湧き上がる意欲が、何よりも子供を育てると考えるからです。

　と言って、モンテッソーリ教育は子供を放っておくだけの「放任主義」とは違います。

■放任主義で、子供は学ぶのか？

　「教えなくても、必要なことは子供自身の経験から学べる」というのが、放任主義の考え方。確かに経験は、学びにとって重要です。
　ただ「賢者は歴史に学び、愚者は経験に学ぶ」という言葉があるように、経験からだけ学ぶのは、至難の業です。

　たとえ話として適切かどうか、わかりませんが…。
　歴史を見ると、旧石器（打製）時代は数万年続きました。磨製石器の技術が広がるのに、数万年も必要だったのです。当時の人類集団に交流が少なく、自分や周囲の人の経験からだけ学んでいたからだと考えられます。

　その後、交流が盛んになり、他人の経験から学べるようになると、文明は一気に進歩を始めます。文書という記録の方法ができるとさらに加速し、インターネットができた現在では、ついていくのが難しいほどの発展を続けています。

　というのは、寄り道なので本題に戻って…。

■モンテッソーリ教育の方法論

　子供を育てるのは環境、というのがモンテッソーリ教育の主張です。
　子供に教えるのではなく、子供の発達を見ながら、必要な環境を整えることで、子供の学びに方向性をつけてやるのです。

　また、モンテッソーリ教育の教具にも仕掛けがあります。
　有名な「差し込み円柱」や「ピンクタワー」は、段階的に大きさが変わるようにできています。もし、順番を間違えると、円柱が穴に入らなかったり、タワーの形が歪になったりして、間違っていることがわかるようになっています。
　つまり、子ども自身が間違いに気づき修正できる環境があるから、子供自身で学ぶことができるのです。

■親の背中を見て育つ

　モンテッソーリ教育の「環境」の思想は、一昔前の「子供は親の背中を見て育つ」とか、「孟母三遷」の言葉を思い出させます。

　確かに、環境の影響力は無視できないもので、現在の調査でも
「本を読む親の子供は、本を読む」
「殴られて育った子供は、暴力事件を起こす確率が高い」
　など、環境が子供に及ぼす影響が確認されています。

　我が家？
　実は、両親とも片付けが苦手です。今のところ、子供も片付けは苦手。
　環境の力って、すごいですね～（笑）

過ぎてしまえば、全部楽しい

　つい先日、生まれたばかりだと思っていた子供が、もうすぐ9歳になります。本当に子供の育つのは早いものです。

■なかなか生まれなかったこと

　もともと、非常に遅くなってからの子供でした。それまでに、理由らしい理由もないまま4回の流産を繰り返していたからです。

 5回めの妊娠も、喜ぶより先に
「今喜んでもまた流産して、ぬか喜びになるかも」
　と、警戒したくらい。
　一安心したのは、五ヶ月を過ぎてからです。エコーで動いている映像を見て、ようやく喜ぶ気持ちになりました。

　神経を使いながらの数ヶ月を過ごして、臨月。
　生まれるときも、一筋縄ではいきませんでした。まず、二週間遅れの過期産。ようやくやってきた陣痛は微弱陣痛で、いっこうに進まず。生まれたのはなんと入院から72時間後でした！

 私は出産に立会いたかったので陣痛室に詰めていましたが、丸3日、そこから仕事に通うはめに。出産の喜びの後、二人ともぐったりしていたのを覚えています。

■夜泣きが長かったこと

　で、生まれた娘がよく泣く子でした。よく、新生児は二時間おきに泣くと言いますが、その二時間おきがずっと続きます。二ヶ月どころか、半年たっても、一年経っても、二時間ごとに起きて泣く娘。

　抱き上げて、妻なら授乳。私なら歌を歌っていると、静かになって眠ります。しかし、そこから寝かせるのが一苦労。ゆっくり降ろさないと、布団に触れた感触で目を覚まして泣くからです。
　いや、降ろすところまではまだマシですね。本当に難しいのは娘の身体の下から腕を抜くこと。何度も失敗を繰り返したあと、微速度での腕抜きをマスターしました。

 結局、5時間続けて眠れるようになったのは、4歳になってから。長い長い、睡眠不足の日々でした。
　
■それでも、楽しかったとしか言えない不思議

　それ以外には、五ヶ月近くなっても首が座らなくて「運動発達注意」と言われ、心配したことも。後に「頭が大きくて重かっただけのようです」という結論に達しましたが…。

　もちろん、子供につきものの発熱もあり、引きつけを起こして救急車に二回乗りました。

　いろいろ疲れることもあったわけですが、ここまで育てたことを思い出すと「楽しかった」としか言えないのが不思議です。

　妻と「眠れなかったよなあ」とか「引きつけを起こした時は、死ぬかと思ってオロオロした」とか言い合って、笑います。娘はそれを横で聞きながら、面白がっています。とくに、引きつけで狼狽した話がお気に入りで、何度も聞きたがったり。

　子育ては、面倒もたくさんあるわけですが、いつまでも続きはしません。気が付くと、そんな時期を通り越して、大きくなってしまいます。そして、過ぎてしまえば、楽しかった思い出が残るのが子育て。

　今、乳児期の子育てで大変な方もいらっしゃるでしょう。辛い時は「この辛さも、必ず良い思い出になる」と唱えて乗り切って下さい。辛いことだけ、いつまでも続きはしません。

　それと、男性に一言。子育てには、絶対参加したほうがいいです。面白いし、何よりも一生、奥さんとの話題に困りませんよ。

コミュニケーションの教科書

　前回書いた、対人スキルを練習するのに良い本がないかと探していたら、見つけました。
親子で育てる「じぶん表現力」―毎日家庭で着実にできるトレーニングブック です。

親子で育てる「じぶん表現力」―毎日家庭で着実にできるトレーニングブック
　この本の特徴は、日常の会話の中で、話したり考えをまとめたりという訓練をするコツを集めてあること。改まって「練習しよう！」というのではなく、親が普段の会話を少し意識することで、自然にコミュニケーションの技術が身につくように考えられています。

　例えば子供が、
「ママ、ジュース！」
　と言っても、ジュースを出してやりません。
「ジュースがどうしたの？」
　ととぼける方法を提唱しています。子供は
「ジュースが飲みたい」
　ということによって、正しい言葉使いがわかるようになるというものです。

また、
「塩とって」
　ではなく、
「悪いけど、塩とって」
　のように一言入れたり、人に言われたことを断るときにも、ただ断るのではなく
「ありがとう、でも今日は…」
　と感謝を挟む、クッション言葉の使い方も書かれています。こうした一言は簡単ですが、コミュニケーションでは意外と重要。

　一つ一つが簡単で、具体的。論理思考や決断、プレゼンテーションに関わる訓練も入っていて、能力開発にも役立ちそうです。
　読みながら使える便利な本ですね。

　ちょっと悔しいのは、この本を作成したのが、アメリカ帰りの親たちだということ。やはり日本は、コミュニケーションを技術として学ぶ方法では、海外に遅れているのかもしれません。

付記

高学年向けには、良い教育マンガがあります。
Ｄ・カーネギーの「人を動かす」をマンガにしたものです。詳しくは、小学生・中学生に読ませたい「まんがでわかるＤ・カーネギー」を。