東大合格者の親が「勉強しろ！」と言わなかったワケ①

　東大生に子供時代を聞いてみるというアンケートがあったそうです。家庭環境も、経済状況も様々な東大生たちの答えの中で、次の２つの項目だけは全員、マルをつけたとか。 ・「お母さんがいつもニコニコしていた」。

・「勉強しろと言われたことはない」。

（わが子を「メシが食える大人」に育てる (ファミリー新書)より） 　いくらなんでも全員というのは信じがたいのですが、高い割合を占めたのは確かなのでしょう。

　この２つが高い比率を占める理由として、高濱氏は「親が安定していると、子供の気持ちも安定するから」と解釈しています。

　では、安定がどうして学力を上げるのか…。高濱氏は「安定した子供は、チャレンジする意欲が湧いてくる」としていますが、その説明では物足りない感じがします。

　考えているうち、昔学校で習った「マズローの欲求５段階説」を思い出しました。 ■マズローの欲求五段階説とは？ 　アメリカの学者、マズローは人間の欲求を５段階に分類しました。ざっくり言うと、下の図のような感じ。

　一番下は本能的な「眠い、食べたい」。一番上は「自己実現の欲求」で、「本能　→　人間的な方向」へと五段階に並んでいます。

　なぜピラミッド型になっているかというと、下の欲求が、上の欲求の基盤になっているから。

　例えば、食べるものが無く、眠れもしない状況では、どうやって生活を安定させようか、などと考える余裕がありません。 　同じく、猛獣のいるジャングルで道に迷っている状況で「僕の居場所はどこ？誰か僕の話を聞いてよ」ということはないわけです。

　論語の「衣食足りて礼節を知る」ではありませんが、

「下位の欲求が満たされていると、上位の欲求が湧いてくる余裕ができる」

　と考えられています。 　この説が「東大合格者のお母さんは勉強しろ、と言わない」と、どう関わってくるのか。 　それは次回に。